父母的情緒不僅關(guān)系到自身的心理健康，而且也會(huì)影響到教育子女的態(tài)度和行為方式。父母心情舒暢，情緒愉快，可以給家庭創(chuàng)造一個(gè)祥和歡樂(lè)的心理氛圍。在這種情況下，孩子會(huì)感到親切愉快，樂(lè)于完成父母所交給的任務(wù)，學(xué)習(xí)也會(huì)更加專注。相反，如果父母情緒波動(dòng)較大，甚至將自己在工作中不順心的事和不滿的情緒帶回到家中，把孩子當(dāng)作發(fā)泄對(duì)象，就會(huì)使孩子經(jīng)常處于一種緊張、恐懼和戒備狀態(tài)，不僅會(huì)影響孩子的身心健康，也會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)情緒，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不良。也有的父母，在孩子面前無(wú)限度地流露自己的“愛(ài)”，或者當(dāng)著孩子在客人面前無(wú)休止地贊揚(yáng)自己的孩子，甚至夸大其辭，他們不懂得溺愛(ài)并不是真正愛(ài)孩子，而往往是害了孩子。因此，作為父母，你一定要善于用理智來(lái)駕馭自己的情感，努力培養(yǎng)自己的健康情感，保持情緒的穩(wěn)定，避免大起大落，喜怒無(wú)常。

　　父母首先要相信孩子，孩子都愿當(dāng)個(gè)好孩子，愿意得到父母的喜愛(ài)，也都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。相信每個(gè)孩子都是在發(fā)展的。那么我們對(duì)待孩子是和藹、微笑、欣賞的，去傾聽(tīng)他的聲音，要抽出時(shí)間和孩子玩，溝通情感。

　　孩子是父母的一面鏡子，父母要注意自己的行為，給孩子以表率。另外，不要過(guò)分溺愛(ài)孩子，要尊重孩子，正確評(píng)價(jià)孩子，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境，使孩子從小就能體會(huì)到人與人之間細(xì)膩的情感。細(xì)膩的情感是愛(ài)、相互體貼、相互關(guān)心，是一種同情。 
 
　　父母首先要相信孩子，孩子都愿當(dāng)個(gè)好孩子，愿意得到父母的喜愛(ài)，也都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。相信每個(gè)孩子都是在發(fā)展的。那么我們對(duì)待孩子是和藹、微笑、欣賞的，去傾聽(tīng)他的聲音，要抽出時(shí)間和孩子玩，溝通情感。在玩中我們不過(guò)多干涉孩子，要欣賞他的獨(dú)立性。當(dāng)然孩子有不足，對(duì)待不足不要生氣。因?yàn)橐嘈湃巳硕加腥秉c(diǎn)和相信缺點(diǎn)是暫時(shí)的，是可以改正的?？偸菍?duì)他相信鼓勵(lì)他就會(huì)越做越好。

　　引導(dǎo)孩子感知?jiǎng)e人的愛(ài)。幼兒時(shí)期的孩子，理解能力有限，如果缺乏正確的引導(dǎo)，孩子會(huì)誤以為周圍人對(duì)他的愛(ài)和奉獻(xiàn)是應(yīng)該的。只有通過(guò)正確的引導(dǎo)，孩子才能體會(huì)到責(zé)任、義務(wù)和奉獻(xiàn)，明白自己將來(lái)要做一個(gè)對(duì)社會(huì)，對(duì)他人有用的人。

　　教育孩子學(xué)會(huì)站在別人的角度上考慮問(wèn)題。要讓孩子明白，每個(gè)人都有自己的需求，能夠站在他人的角度考慮問(wèn)題，孩子就會(huì)理解，同情，關(guān)懷他人，養(yǎng)成愿意幫助他人的習(xí)慣。

　　培養(yǎng)孩子用微薄的力量，給別人帶來(lái)快樂(lè)。孩子能夠感知?jiǎng)e人的愛(ài)，知道每個(gè)人都有自己的需求，就會(huì)用那顆幼小而善良的心去關(guān)愛(ài)別人，從而使孩子有種責(zé)任感、義務(wù)感，懂得尊重關(guān)愛(ài)別人。

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